2010, 18 ()
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Escola Cidadã: Políticas e Práticas Inclusivas
Jose Clovis de Azevedo, Carolina Contreiras Rodrigues, Sumaia Fuchs Curço.
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Reflexiones sobre la deserción escolar en Finlandia y Puerto Rico
Nancy Viana , Agustín Rullán.
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Reforming Educational Governance and Management in Egypt: National and International Actors and Dynamics
Mark Ginsburg, Nagwa Megahed, Mohammed Elmeski, Nobuyuki Tanaka.
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¿Historias diferentes, opiniones comunes? Las perspectivas de 16 rectores de universidades públicas y privadas sobre el sistema universitario argentino
María Fernanda Arias.
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The Impact of Skills Development on Competitiveness: Empirical Evidence from a Cross-Country Analysis
Eldah N. Onsomu, Moses W. Ngware, Damiano K. Manda.
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Evaluaciones Estandarizadas: Seis Reflexiones Críticas
Ignacio Barrenechea.
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Premature celebrations: The persistence of inter-district funding disparities
Bruce D. Baker, Kevin G. Welner.
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Las competencias en TIC del profesorado y su relación con el uso de los recursos tecnológicos
Jesús M. Suárez Rodríguez, Gonzalo Almerich, Bernardo Gargallo López, Francisco M. Aliaga.
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Beyond Free Lunch: Which Family Background Measures Matter?
Sarah Theule Lubienski, Corinna Crawford Crane.
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Trayectancia y Formación de Liderazgo en Académicas Mexicanas: El Caso Morelos
Alejandra Montes-de-Oca-O'Reilly, Teresa Yurén Camarena.
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Mathematics Reform and Teacher Quality in Elementary Grades: Assessments, Teacher Licensure, and Certification
Annie Georges, Kathryn M. Borman, Reginald S. Lee.
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Cheating in the first, second, and third degree: Educators' responses to high-stakes testing
Audrey Amrein-Beardsley, David C. Berliner, Sharon Rideau.
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Understanding Agenda Setting in State Educational Policy: An Application of Kingdon's Multiple Streams Model to the Formation of State Reading Policy
Tamara V. Young, Thomas V. Shepley, Mengli Song.
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Can school structures improve teacher-student relationships? The relationship between advisory programs, personalization and students' academic achievement
Larry McClure, Susan Yonezawa, Makeba Jones.
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Ciudadanía, derechos sociales y educativos: Reflexiones para una pedagogía de los derechos humanos
Asier Martínez de Bringas, Eduardo S. Vila Merino.
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Using Assessments for Instructional Improvement: A Literature Review
Viki M. Young, Debbie H. Kim.
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¿Se pueden socializar profesores universitarios en buenas prácticas docentes? El caso del proyecto Visibilidad
María Muradás López, Pilar Mendoza.
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The Black-White Achievement Gap Revisited
Henry Braun, Lauren Chapman, Sailesh Vezzu.
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Value-Added Modeling of Teacher Effectiveness: An Exploration of Stability across Models and Contexts
Xiaoxia A. Newton, Linda Darling-Hammond, Edward Haertel, Ewart Thomas.
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The Teachers Union-Charter Impasse: Moving Forward from the New York Caps Fight
Lisa M. Stulberg.
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Reflexiones acerca del rol de los intelectuales en América Latina
Judith Naidorf, Alejandra B. Martinetto, Silvina A. Sturniolo, Julieta Armella.
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Distortion or Clarification: Defining Highly Qualified Teachers and the Relationship between Certification and Achievement
Jacob M. Marszalek, Arthur L. Odom, Steven M. LaNasa, Susan A. Adler.
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The Changing Distribution of Teacher Qualifications Across Schools: A Statewide Perspective Post-NCLB
Karen J. DeAngelis, Bradford R. White, Jennifer B. Presley.
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Examining the Effects of School Composition on North Carolina Student Achievement over Time
Stephanie Southworth.
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The STEM Pipeline: The Role of Summer Research Experience in Minority Students' Ph.D. Aspirations
Matea Pender, Dave E. Marcotte, Mariano R. Sto. Domingo, Kenneth I. Maton.
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Reflexiones y Demandas de Egresados de la Universidad de Granada sobre la Formación Práctica: Aportes para la Mejora del Espacio Europeo de Educación Superior
Ma. Carmen López López, Alfonso Fernández Herrería.
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Rethinking Mentoring: Comparing Policy and Practice in Special and General Education
Leah Washburn-Moses.
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