2006, 14 ()
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High-Stakes Testing and Student Achievement: Does Accountability Pressure Increase Student Learning?
Sharon L. Nichols, Gene V. Glass, David C. Berliner.
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Successive Student Cohorts and Longitudinal Growth Models: An Investigation of Elementary School Mathematics Performance
Keith Zvoch, Joseph J. Stevens.
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The Legend of the Large MCAS Gains of 2000-2001
Gregory Camilli, Sadako Vargas.
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National Board Certification as Professional Development: What Are Teachers Learning?
David Lustick, Gary Sykes.
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Effects of a State Mandated Policy (Site-Based Councils) and of Potential Role Incumbents on Teacher Screening Decisions in High and Low Performing Schools
I. Phillip Young, Kimberly Miller-Smith.
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The Black-White Achievement Gap: Do State Policies Matter?
Henry I. Braun, Aubrey Wang, Frank Jenkins, Elliot Weinbaum.
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La liberalización educativa en el marco del AGCS/GATS. Analizando el estado actual de las negociaciones
Antoni Verger Planells.
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Small Schools and the Pressure to Consolidate
Aimee Howley, Craig Howley.
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Los Contratos-Programa en las Universidades: Lecciones de la Comparación Internacional
Ana M. García de Fanelli.
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Gathering Evidence on an After-School Supplemental Instruction Program: Design Challenges and Early Findings in Light of NCLB
Madhabi Chatterji, Young Ae Kwon, Clarice Sng.
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The Impact of Language and High-Stakes Testing Policies on Elementary School English Language Learners in Arizona
Wayne E. Wright, Daniel Choi.
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Examining Instruction, Achievement, and Equity with NAEP Mathematics Data
Sarah Theule Lubienski.
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A Escola e a Diversidade Cultural Algumas Notas sobre a Educação multicultural em Portugal
José Carlos Pina Almeida.
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Perceptions of the Impact of Accountability on the Role of Principals
James E. Lyons, Bob Algozzine.
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Problemas Técnicos y Usos Políticos de las Evaluaciones Nacionales en el Sistema Educativo Argentino
Silvina Gvirtz, Silvina Larripa, Verónica Oelsner.
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El Impacto de la Formación Permanente del Profesorado de Educación Secundaria en los Resultados Escolares
Paula González-Vallinas , David Oterino , José Luis San Fabián.
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Conceitos de Educação e Escolaridade entre Mulheres Clientes de um Centro de Saúde do Rio De Janeiro
Isabela Cabral Félix de Sousa.
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NCLB: Local Implementation and Impact in Southwest Washington State
Linda Mabry, Jason Margolis.
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La Mirada del Otro en los Dispositivos de Formación de Lenguas Extranjeras. Isomorfismos de la Política Lingüística y la Mediación
Teresa Yurén, Cony Saenger.
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Curriculum as Praxis: Ensuring Quality Technical Education in Singapore for the 21st Century
Tiew Ming Yek, Dawn Penney.
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Las Universidades Argentinas en el Contexto de las Políticas de los 90s: El Caso de la Licenciatura de Articulación en Ciencias de la Educación de la UNICEN
Iris Richmond.
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Un Estudio Multinivel Basado en PISA 2003: Factores de Eficacia Escolar en el área de Matemáticas
Covadonga Ruiz de Miguel, María Castro Morera.
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Relationships between High-Stakes Testing Policies and Student Achievement after Controlling for Demographic Factors in Aggregated Data
Gregory J. Marchant, Sharon E. Paulson, Adam Shunk.
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No More Aggregate NAEP Studies?
Sherman Dorn.
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Factores de sesgo asociados a la validez de la evaluación docente universitaria: un modelo jerárquico lineal
Raziel Acevedo Álvarez, Nuria Mairena Rodríguez.
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