2014, 22 ()
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Opening the “black box”: Organizational differences between charter schools and traditional public schools
Xin Wei, Deepa Patel, Viki M. Young.
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It’s Not Education by Zip Code Anymore - But What is It? Con ceptions of Equity under the Common Core
Mindy L. Kornhaber, Kelly Griffith, Alison Tyler.
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Evaluating the Validity of Portfolio Assessments for Licensure Decisions
Mark Wilson, P.J. Hallam, Raymond Pecheone, Pamela A. Moss.
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Focusing on Short-term Achievement Gains Fails to Produce Long-term Gains
David W. Grissmer, David R. Ober, John A. Beekman.
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¿Cómo analizar la influencia de los actores e ideas internacionales en la formación de políticas educativas nacionales? Una propuesta de un marco de análisis y su aplicación a un caso de El Salvador
D. Brent Edwards Jr..
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How Ready are Postsecondary Institutions for Students who are d/Deaf or Hard-of-Hearing?
Stephanie W. Cawthon, Sarah J. Schoffstall, Carrie Lou Garberoglio.
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Adverse Impact of Racial Isolation on Student Performance: A Study in North Carolina
Andy Sharma, Ann Moss Joyner, Ashley Osment.
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Measuring Competition: Inconsistent Definitions, Inconsistent Results
Matthew Allen Linick.
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Enfoques de enseñanza de profesores universitarios en México
Etty Haydeé Estévez Nenninger, Claudia Gabriela Arreola Olivarría, Angel Alberto Valdés Cuervo.
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Dinheiro traz felicidade? A relação entre insumos e qualidade na educação
José Marcelino de Rezende Pinto.
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Evolving Statewide Transfer Policies: Persistent Efforts in Tension with Workforce Development among Massachusetts Community Colleges
Daniel de la Torre Jr., Ryan S. Wells.
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Educar para la ciencia. Elementos para delinear una política educativa que apoye la formación de científicos. El caso de México
Francisco Javier Segura Mojica, Hugo Alejandro Borjas García.
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Inestabilidad y precariedad: Análisis y perspectivas sobre la situación educativa y laboral de los jóvenes en Latinoamérica
Pablo Christian Aparicio Castillo.
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Historical Trends in Educational Decentralization in the United States and Developing Countries: A Periodization and Comparison in the Post-WWII Context
D. Brent Edwards Jr., David E. DeMatthews.
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Los cuerpos académicos, recursos y colegialidad forzada
César Silva Montes, Alberto Castro Valles.
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National Affiliation or Local Representation: When TFA Alumni Run for School Board
Rebecca Jacobsen, Tamara Wilder Linkow.
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The Performing School: The Effects of Market & Accountability Policies
Alejandra Falabella.
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Understanding How Universal Vouchers Have Impacted Urban School Districts’ Enrollment in Chile
Jaime Portales, Julian Vasquez Heilig.
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Las nuevas carreras de medicina como símbolo: entre la legitimidad académica y la señalización de mercado
Enrique Fernández Darraz, Andrés Bernasconi.
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El peso real de la deuda de estudios : La problemática de los jóvenes deudores del sistema de financiamiento universitario de la Corfo pregrado en Santiago de Chile
Lorena Pérez-Roa.
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Chasing the European Dream: Unaccompanied African Youths’ Educational Experience in a Canary Islands’ Reception Centre and Beyond
Valérie Auger-Voyer, Martha Montero-Sieburth, Lidia Cabrera Perez.
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Accountability for College and Career Readiness: Developing a New Paradigm
Linda Darling-Hammond, Gene Wilhoit, Linda Pittenger.
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Stigma Without Sanctions: The (Lack of) Impact of Private School Vouchers on Student Achievement
Daniel H. Bowen, Julie R. Trivitt.
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Knowledge Utility: From Social Relevance to Knowledge Mobilization
Judith Naidorf.
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Evaluating the Recession’s Impact on State School Finance Systems
Bruce D. Baker.
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How Consistent are Course Grades? An Examination of Differential Grading
Samuel Rauschenberg.
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Qualitative Inquiry in an Age of Educationalese
Gustavo E. Fischman, Adai A. Tefera.
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Scaling Down: A Modest Proposal for Practice-based Policy Research in Teaching
Frederick Erickson.
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To Give Good Science: Doing Qualitative Research in the Afterward
Patti Lather.
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Qualitative Research as Policy Knowledge: Framing Policy Problems and Transforming Education from the Ground Up
Michael J. Dumas, Gary Anderson.
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Conocimiento escolar, ciencia, institución y democracia
Jesús Romero Morante.
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Social Epistemology, the Reason of “Reason” and the Curriculum Studies
Thomas S. Popkewitz.
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Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria
Raimundo Cuesta Fernández.
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Significance: U.S. Blind Spots in Judging Research
Kathryn M. Anderson-Levitt.
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Local Knowledge When Ranking Journals: Reproductive Effects and Resistant Possibilities
Suresh Canagarajah.
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The SSCI Syndrome in Taiwan’s Academia
Chuing Prudence Chou.
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Ranking Regime and the Future of Vernacular Scholarship
Mayumi Ishikawa.
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The Ranking Regime an the Production of Knowledge: Implications for Academia
Leslie D. Gonzales , Anne-Marie Núñez.
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Strategies and tactics in academic knowledge production by multilingual scholars
Mary Jane Curry, Theresa M. Lillis.
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Scientific Journals of Universities of Chile, Colombia, and Venezuela: Actors and Roles
Jorge Enrique Delgado.
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Educación y cohesión social en América Latina: una mirada desde la micropolítica escolar
Silvina Gvirtz, Jason Beech.
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Sexualidad y escuela. Perspectivas programáticas posibles
Catalina Wainerman, Natalia Chami.
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La docencia universitaria en Argentina Obstáculos en la carrera académica
Ana García de Fanelli , Marina Moguillansky.
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La generación interactiva en Argentina: niños y adolescentes ante las pantallas
Xavier Bringué Sala, Charo Sádaba Chalezquer, Alejandro Artopoulos.
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Charting the Research on the Policies and Politics of Coaching
Sarah L. Woulfin.
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Principals’ Sensemaking of Coaching for Ambitious Reading Instruction in a High-Stakes Accountability Policy Environment
Lindsay Clare Matsumura, Elaine Wang.
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Building Teachers’ Data-use Capacity: Insights from Strong and Developing Coaches
Alice Huguet, Julie A. Marsh, Caitlin C. Farrell.
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A Look Inside Mathematics Coaching: Roles, Content, and Dynamics
Rejoice Mudzimiri, Elizabeth A. Burroughs, Jennifer Luebeck, John Sutton, David Yopp.
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Understanding Relationship: Maximizing the Effects of Science Coaching
Ruth Anderson, Sue Feldman, Jim Minstrell.
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What Would it Cost to Coach Every New Principal? An Estimate Using Statewide Personnel Data
Chad R. Lochmiller.
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Capacity Building and Districts’ Decision to Implement Coaching Initiatives
Melinda M. Mangin.
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De-Marginalizing Science in the Elementary Classroom by Coaching Teachers to Address Perceived Dilemmas
Alissa Berg, Felicia Moore Mensah.
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As muitas invenções da EJA
Sandra Regina Sales, Jane Paiva.
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Linguagens e Experiência em Educação de Jovens e Adultos
Marcia Soares de Alvarenga.
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Aproximações entre ofertas de educação de jovens e adultos com foco na juventude: perfis e espaços
Eliane Ribeiro, Luiz Carlos de Souza, Maria Virgínia de Freitas.
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Educação de Jovens e Adultos: encantamento e permanência na escola
Jeferson Ventura Machado, Dóris Maria Luzzardi Fiss.
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La Educación Popular: Una construcción colectiva desde el Sur y desde abajo
Marco Raúl Mejía J..
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A permanência escolar na Educação de Jovens e Adultos: proposta de categorização discursiva a partir das pesquisas de 1998 a 2012 no Brasil
Gerson Tavares do Carmo, Cintia Tavares do Carmo.
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Pesquisa Colaborativa: a (per) feição de uma nova pesquisa na Educação de Jovens e Adultos e a implicação dos sujeitos
Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Nadja Naira Aguiar Ribeiro.
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Trabalho, Educação e Emancipação Humana: A Afirmação da EJA como Direito
Maria Clara Bueno Fischer, Ana Cláudia Ferreira Godinho.
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O Reconhecimento das especificidades da Educação de Jovens e Adultos: constituição e organização de propostas de EJA
Leôncio J. G. Soares, Rafaela C. e S. Soares.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA?
Diógenes Pinheiro, Luiz Carlos Gil Esteves, Miguel Farah Neto.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Dossiê Educação Especial: perspectivas sobre políticas e processos de ensino-aprendizagem
Marcia Denise Pletsch, Geovana Mendonça Lunardi Mendes.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Implantação de programas de educação inclusiva em um município brasileiro: garantia de efetivação do processo ensino-aprendizagem?
Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar.
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Influência das representações sociais do pesquisador na análise de dados de entrevistas: um estudo no campo da educação especial
Eduardo José Manzini, Rosana Glat.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Currículo e conhecimento escolar na contemporaneidade: desafios para a escolarização de sujeitos com deficiência
Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Fabiany de Cássia Tavares Silva.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Políticas e práticas de educação inclusiva: condições e contradições no cotidiano de uma escola de ensino fundamental
Flávia Faissal de Souza, Débora Dainez, Ana Luiza Bustamante Smolka, Roberta Scian, Cristina Hulsholf.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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A Comunicação Alternativa para além das Tecnologias Assistivas
Leila Regina d´Oliveira de Paula Nunes, Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Autismo: a educação infantil como cenário de intervenção
Débora R. P. Nunes, Eliana Rodrigues Araújo.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Interface entre a EJA e Educação Especial: o professor e a inclusão de jovens e adultos com deficiência intelectual
Mariele Angélica de Souza Freitas, Juliane Aparecida de Paula Perez Campos.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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A construção do currículo escolar: reflexões sobre a diferença cultural
Maria de Lourdes Rangel Tura, Talita Vidal Pereira.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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The Stability of Teacher Performance and Effectiveness: Implications for Policies Concerning Teacher Evaluation
Grant B. Morgan, Kari J. Hodge, Tonya M. Trepinski, Lorin W. Anderson.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Modeling College Graduation GPA Considering Equity in Admissions: Evidence from the University of Puerto Rico
Horacio Matos-Díaz, Dwight García.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Anticipating and Incorporating Stakeholder Feedback when Developing Value-Added Models
Ryan Balch, Cory Koedel.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Sorting Out the Signal: Do Multiple Measures of Teachers’ Effectiveness Provide Consistent Information to Teachers and Principals?
Katharine O. Strunk, Tracey L. Weinstein, Reino Makkonen.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Assessing Admission Criteria for Early and Mid-Career Students: Evidence from a U.S. MPA Program
Rajeev Darolia, Stephanie Potochnick, Charles E. Menifield.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Los significados de “aprendizaje ubicuo”
Nicholas C. Burbules.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Participación de los países en vías de desarrollo en evaluaciones de aprendizaje, 1960-2009
David H. Kamens, Aaron Benavot.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Motivación, organización y carrera de los docentes: el caso italiano
Giuseppe Bertola, Daniele Checchi.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Abandono Escolar en las Escuelas Secundarias Urbanas de Argentina: Nuevos Indicadores para el Planeamiento de Políticas de Inclusión Educativa
Cora Steinberg.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Las influencias del hogar, el pre-escolar y la escuela primaria sobre el rendimiento educativo a los once años del niño
Edward Melhuish, Pam Sammons, Kathy Sylva, Iram Siraj-Blatchford, Brenda Taggart.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Experiencias escolares de jóvenes inmigrantes: una comparación de las políticas y prácticas educativas en la Ciudad de Buenos Aires y en Madrid
Jason Beech, Ana Bravo-Moreno.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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A construção do currículo escolar: reflexões sobre a diferença cultural
Maria de Lourdes Rangel Tura, Talita Vidal Pereira.
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The Stability of Teacher Performance and Effectiveness: Implications for Policies Concerning Teacher Evaluation
Grant B. Morgan, Kari J. Hodge, Tonya M. Trepinski, Lorin W. Anderson.
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Modeling College Graduation GPA Considering Equity in Admissions: Evidence from the University of Puerto Rico
Horacio Matos-Díaz, Dwight García.
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Anticipating and Incorporating Stakeholder Feedback when Developing Value-Added Models
Ryan Balch, Cory Koedel.
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Sorting Out the Signal: Do Multiple Measures of Teachers’ Effectiveness Provide Consistent Information to Teachers and Principals?
Katharine O. Strunk, Tracey L. Weinstein, Reino Makkonen.
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Assessing Admission Criteria for Early and Mid-Career Students: Evidence from a U.S. MPA Program
Rajeev Darolia, Stephanie Potochnick, Charles E. Menifield.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Internacionalização da Educação Superior: Um Estudo com Alunos Intercambistas de uma Instituição de Ensino Superior do Brasil
Andrelina Pimentel de Sena, Fátima Regina Ney Matos, Diego de Queiroz Machado, Augusto Marcos Carvalho de Sena.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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O que Torna o Professor Brasileiro Satisfeito com Sua Profissão?
Daniel Capistrano, Ana Carolina Cirotto.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Los significados de “aprendizaje ubicuo”
Nicholas C. Burbules.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Participación de los países en vías de desarrollo en evaluaciones de aprendizaje, 1960-2009
David H. Kamens, Aaron Benavot.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Abandono Escolar en las Escuelas Secundarias Urbanas de Argentina: Nuevos Indicadores para el Planeamiento de Políticas de Inclusión Educativa
Cora Steinberg.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Las influencias del hogar, el pre-escolar y la escuela primaria sobre el rendimiento educativo a los once años del niño
Edward Melhuish, Pam Sammons, Kathy Sylva, Iram Siraj-Blatchford, Brenda Taggart.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Experiencias escolares de jóvenes inmigrantes: una comparación de las políticas y prácticas educativas en la Ciudad de Buenos Aires y en Madrid
Jason Beech, Ana Bravo-Moreno.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Towards a Comparative and International History of School Testing and Accountability
Sherman Dorn, Christian Ydesen.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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The Global Transformation Toward Testing for Accountability
William C. Smith.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Desegregation, Accountability, and Equality: North Carolina and the Nation, 1971-2002
Scott Baker, Anthony Myers, Brittany Vasquez.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Nineteenth-Century World’s Fairs as Accountability Systems: Scopic Systems, Audit Practices and Educational Data
Noah W. Sobe, David T. Boven.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Accountability Practices in the History of Danish Primary Public Education from the 1660s to the Present
Christian Ydesen , Karen E. Andreasen.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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The Development of Educational Accountability in China and Denmark
Palle Rasmussen, Yihuan Zou.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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