2017, 25 ()
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Righting Past Wrongs: A Superintendent’s Social Justice Leadership for Dual Language Education Along the U.S.-Mexico Border
David De Matthews, Elena Izquierdo, David S. Knight.
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Equitable Leadership on the Ground: Converging on High-Leverage Practices
Mollie K. Galloway, Ann M. Ishimaru.
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Logros Educativos: ¿Es Relevante el Género de los Estudiantes?
María María Ibáñez Martín , María Marta Formichella.
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El Largo Viaje: Los Esquemas de Coordinación de la Educación Superior Chilena en Perspectiva
José M. Salazar , Peodair S. Leihy.
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A Permanência e a Conclusão no Ensino Superior: O que Dizem os Índios da Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná [UNICENTRO]-Brasil
Juliane Sachser Angnes, Maria de Fátima Quintal de Freitas, Marcel Luciano Klozovski, Zoraide da Fonseca Costa, Carla Marlana Rocha.
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O Papel do Professor Cooperanteno Contexto da Formação de Professores de Educação Física: A Perspetiva dos Professores Cooperantes
Teresa Maria Leandro Sousa Silva, Paula Maria Fazendeiro Batista, Amândio Braga Graça.
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Principals’ Perceptions of Public Schools’ Professional Development Changes during NCLB
Douglas Wieczorek.
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Identifying Scalable Policy Solutions: A State-wide Cross-classified Analysis of Factors Related to Early Childhood Literacy
Robert L. Vagi, Clarin Collins, Terri Clark.
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Public-Private Partnerships, Accountability, and Competition: Theory versus Reality in the Charter Schools of Bogotá, Colombia
D. Brent Edwards Jr., David DeMatthews, Hilary Hartley.
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Linking TIMSS and NAEP Assessments to Evaluate International Trends in Achievement
Hwanggyu Lim, Stephen G. Sireci.
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O Papel de Gestor: Percepções de Professores-gestores de uma Universidade Federal Brasileira
Milka Alves Correia Barbosa, Fátima Regina Ney Matos, José Ricardo Costa de Mendonça, Kely César Martins de Paiva, Fernanda Roda de Souza Araújo Cassundé.
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Impact of Internal Population Movements on the Schooling Process in Turkey: Supervisors’ Views
Hanife Akar, Derya Sen.
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Perspectiva Comparada em Políticas Públicas de Educação: Estudos Brasil-Espanha
Donaldo Bello de Souza, Neusa Chaves Batista.
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A Influência da Procrastinação no Desempenho Acadêmico e o Papel Moderador do Senso de Poder Pessoal
Elder Semprebon, Hugo Dias Amaro, Ilse Maria Beuren.
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Exploring School Choice and the Consequences for Student Racial Segregation within Pennsylvania’s Charter School Transfers
Erica Frankenberg, Stephen Kotok, Kai Schafft, Bryan Mann.
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English Language Learner Teacher Effectiveness and the Common Core
Tammy Johnson , Lorra Wells.
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Investigating Student Exposure to Competency-Based Education
Sarah Ryan, Joshua D. Cox.
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English Language Learner Education Finance Scholarship: An Introduction to the Special Issue
Oscar Jiménez-Castellanos.
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Coign of Vantage and Action: Considering California’s Local Accountability and School Finance Plans for English Learners
Julian Vasquez Heilig , Lisa S. Romero, Megan Hopkins.
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Equity and Efficiency of Minnesota Educational Expenditures with a Focus on English Learners, 2003-2011: A Retrospective Look in a Time of Accountability
Nicola A. Alexander, Sung Tae Jang.
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State and Institutional Policies on In-State Resident Tuition and Financial Aid for Undocumented Students: Examining Constraints and Opportunities
Gabriel R. Serna, Joshua M. Cohen, David H. K. Nguyen.
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Perfil e Perceções dos Potenciais Participantes num MOOC
Dora Simões, Belém Barbosa, Carolina Pinto.
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Acessibilidade Digital: Uma Análise em Portais de Instituições Federais de Educação do Brasil
Daniel Luís Arenhardt, Tatiane Stefanel Franchi, Vânia Medianeira Flores Costa , Márcia Zampieri Grohmann.
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A Hora da Alfabetização no Ceará: O PAIC e suas Múltiplas Dinâmicas
Lilia Asuca Sumiya, Maria Arlete Duarte de Araujo, Hironobu Sano.
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Preferências de Aquisição de Livros pelos Professores da Rede Municipal do Rio de Janeiro
Kaizô Iwakami Beltrão, Milena Piraccini Duchiade.
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Teacher Work Motivation in the Era of Extrinsic Incentives: Performance Goals and Pro-social Commitments in the Service of Equity
Rick Mintrop, Miguel Ordenes.
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Equidade e Oportunidades Educacionais: O Acesso a Professores no Brasil
Lara Elena Ramos Simielli.
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(De)Colonialidade na Educação em Administração: Explorando Limites e Possibilidades
Valério Carvalho Filho, Ana Sílvia Rocha Ipiranga, Alexandre de Almeida Faria.
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La Evaluación de los Egresados de Formación Profesional en México: Reflejo de la Implementación de la Política de Competitividad en la Educación Superior
José Alfonso Jiménez Moreno.
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Exploring the Intersection of Education Policy and Discourse Analysis: An Introduction
Jessica Nina Lester, Chad R. Lochmiller, Rachael Gabriel.
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Subjects of, or Subject to, Policy Reform? A Foucauldian Discourse Analysis of Regulation and Resistance in UK Narratives of Educational Impacts of Welfare Cuts: The Case of the ‘Bedroom Tax’
Erica Burman, Anat Greenstein, Jo Bragg, Terry Hanley, Afroditi Kalambouka, Ruth Lupton, Lauren McCoy, Kate Sapin, Laura Winter.
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Knowing and Interpreting Prekindergarten Policy: A Bakhtinian Analysis
Bethany Wilinski.
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Competing and Contested Discourses on Citizenship and Civic Praxis
Jill Koyama.
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The Discursive Construction of Superintendent Statesmanship on Twitter
Todd M. Hurst.
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Keep Your Eye on the Metaphor: The Framing of the Common Core on Twitter
Jonathan Supovitz , Elisabeth Reinkordt.
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Introduction to the Special Issue: Studying School Choice in Canada
Christopher Lubienski, Ee-Seul Yoon.
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The Changing Landscape of School Choice in Canada: From Pluralism to Parental Preference?
Lynn Bosetti, Deani Van Pelt, Derek J. Allison.
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Open Competition or Balkanized Coexistence? The Effects of Market Segments on Toronto Private Schools
Roger Pizarro Milian, Scott Davies.
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Policy Advocacy, Inequity, and School Fees and Fundraising in Ontario, Canada
Sue Winton, Michelle Milani.
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Market “Choices” or Structured Pathways? How Specialized Arts Education Contributes to the Reproduction of Inequality
Rubén Gaztambide-Fernández , Gillian Parekh.
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How do Marginalized Families Engage in School Choice in Inequitable Urban Landscapes? A Critical Geographic Approach
Ee-Seul Yoon, Christopher Lubienski.
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Disparate Use of Exclusionary Discipline: Evidence on Ine quities in School Discipline from a U.S. State
Kaitlin P. Anderson, Gary W. Ritter.
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Tipos de Conflicto Ético y Formas de Gestionarlos en la Educación Social y el Trabajo Social. Retos en las Políticas de Formación
Jesús Vilar Martín, Gisela Riberas Bargalló.
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“This is My Family Outside of My F amily”: Care-based Relating in a Model Early College High School
Omer Ari, Teresa R. Fisher-Ari , Jim Killacky , Roma Angel.
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Friends and Family: A Literature Review on How High School Social Groups Influence Advanced Math and Science Coursetaking
Michael Gottfried, Ann Owens, Darryl Williams, Hui Yon Kim, Michela Musto.
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Organización del Tiempo Docente y su Relació n con la Satisfacción Laboral: Evidencia para el Caso Chileno
Verónica Cabezas, María Paz Medeiros, David Inostroza, Constanza Gómez, Vicente Loyola.
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Estresse Ocupacional em D ocent es do Ensino Fundamental de uma Escola no Sul do Brasil: Uma Análise a Partir de uma Perspectiva de Gênero
Marcus Levi Lopes Barbosa, Denise Regina Quaresma da Silva, Lisiane Machado de Oliveira-Menegotto, Ronei Saldanha Lopes.
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An Analysis of Predictors of History Content Knowledge: Implications for Policy and Practice
Paul G. Fitchett, Tina L. Heafner, Richard G. Lambert.
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Reflexões Sobre Políticas Pú blicas para a Educação em Direitos Humanos no Ensino Superior Brasileiro
Daniel de Mello Massimino, Danielle Anne Pamplona.
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Repensar el Vínculo entre la E ducación y el Mundo del Trabajo desde la Perspectiva de Género: Reflexiones a Partir de un Estudio Longitudinal en el Gran Buenos Aires
Ana Miranda, Milena Arancibia.
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Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Principios para una Universidad Sostenible, Cooperativa y Democrática desde el Diagnóstico Participativo de su Alumnado
María-Jesús Martínez -Usarralde, Carmen LLoret-Catalá, Sara Mas-Gil.
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Compulsory Education Laws or Incentives from Conditional Cash Transfer Programs? Explaining the Rise in Secondary School Attendance Rate in Argentina
María Edo, Mariana Marchionni, Santiago Garganta.
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Los Procesos de Asesoramiento Externo a Centros Educativos Chilenos: Una Mirada desde la Perspectiva de sus Protagonistas
Mario Garay Aguilar, Marita Sánchez-Moreno.
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Inserção Profissional Docente no Ensino Superior
Tatiana Pinheiro de Oliveira , Giseli Barreto da Cruz.
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Identidades, Estágio Curricular e Trabalho Docente: Análise Discursiva de Depoimentos de Licenciandas de uma Universidade Federal no Rio Grande do Sul
Sandra Regina de Moura , Dóris Maria Luzzardi Fiss.
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Concepciones sobre Calidad Educativa en el Profesorado del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara
Jon Olaskoaga-Larrauri, Carlos Mendoza-Sepúlveda, Elia Marúm-Espinosa.
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Politics First: Examining the Practice of the Multi-District Superintendent
Daniella Hall, Erin McHenry-Sorber.
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Equity and Access in Charter Schools: Identifying Issues and Solutions
David T. Marshall.
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Interrelations between Policymakers’ Intentions and School Agents’ Interpretation of Accountability Policy in Israel
Lisa Amdur, Irit Mero-Jaffe.
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Propriedades Intelectuais da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica
Junior Leal do Prado, Jose Maria Fernandez-Crehuet, Antonio Martins de Oliveira Júnior.
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Stress e Desempenho Acadêmico na Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências Contábeis no Brasil
Marise Santana de Rezende, Gilberto José Miranda, Janser Moura Pereira, Edgard Bruno Cornacchione Junior.
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El Concepto Físico-Químico de Materia en las Escuelas Latinoamericanas de Educación Primaria: Cuándo y con qué Profundidad se Trabaja
Santiago Atrio Cerezo, M. Araceli Calvo Pascual.
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Felicidade! Passei no V estibular, mas a Faculdade é Particular: Paradoxos da Educação Superior Brasileira
Annor da Silva Junio, Priscilla de Oliveira Martins-Silva, Katia Cyrlene de Araújo Vasconcelos, Vitor Correa da Silva, Mariana Ramos de Melo.
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A Cor do Tempo no Andamento das Let ras: Notas entre o Preto e o Branco na Passagem da Oralidade ao Letramento
Cláudia Bechara Fröhlich, Simone Moschen.
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Reforming the Japanese Preschool System: An Ethnographic Case Study of Policy Implementation
Akiko Hayashi , Joseph Tobin.
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Universal Algebra I Policy, Access, and Inequality: Findings From A National Survey
Janine T. Remillard, John Y. Baker, Michael D. Steele, Nina D. Hoe, Anne Traynor.
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Participación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de Caso de Experiencias con Estudiantes de Secundaria Alta
Gabriela de Cruz Flores, Diego Ilinich Matus Ortega.
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O Desempenho da Investigação em Gestão em Portugal: Algumas Causas e Consequências
Margarida M. Pinheiro.
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Quadro de Análise da Gestão da Inovação para Instituições de Ensino Superior: Aplicação em um Estudo de Caso
Diego de Queiroz Machado, Fátima Regina Ney Matos, Augusto Marcos Carvalho de Sena, Ana Silvia Rocha Ipiranga.
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Making Sense While Steering Through the Fog: Principals' Metaphors within a National Reform Implementation
Sherry Ganon-Shilon , Chen Schechter.
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As Ocupações Estudantis e a Reinvenção do Espaço Escolar Facilitadas pelas Tecnologias Interativas.
Diego Felipe de Souza Queiroz, Paula Chagas Bortolon, Rita de Cássia Machado da Rocha.
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O Controle Social no Planejamento Municipal da Educação no Brasil
Donaldo Bello de Souza, Alzira Batalha Alcântara.
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Neglecting Democracy in Education Policy: A-F School Report Card Accountability Systems
Kevin Murray, Kenneth R. Howe.
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Accounting for Institutional Variation in Expected Returns to Higher Education
Shawn F. Dorius , David A. Tandberg, Bridgette Cram.
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La Educación en las Agendas Municipales del Estado de Tlaxcala, México
Adriana Carro Olvera.
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Alianzas en Jardines Interculturales Bilingües y Comunidades Mapuche en la Región Metropolitana, Chile: Negociaciones en una Zona de Contacto
Rukmini Becerra Lubies, Simona Mayo González.
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Educomunicação como Política Pública de Promoção ao Trabalho Autoral na Escola
Ana Cláudia Pavão Siluk, Lilian Roberta Ilha Saccol, Ângela Balbina Neves Picada.
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El Desarrollo Profesional y la Colaboración Docente: Un Análisis Situado en el Contexto Español de las Tensiones y Fracturas Entre la Teoría y la Práctica
Felipe Trillo Alonso, José Miguel Nieto Cano, Begoña Martínez Domínguez, Juan Manuel Escudero Muñoz.
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Trayectorias Académicas de Grupos Generacionales y Contexto Político en Argentina: Hacia una Tipología
Mónica Marquina, José Alberto Yuni, Mariela Ferreiro.
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Transferência e mobilidade de políticas de Educação Superior na América Latina em tempos neoliberais
Regina Célia Linhares Hostins , Idorlene da Silva Hoepers.
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Concepções de Política Pública e Práticas Discursivas: Uma Análise sobre as Políticas para a Educação Superior nos Governos Lula (2003-2010)
Márcio Barcelos, Marcio Silva Rodrigues.
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Growth and Performance of Fully Online and Blended K-12 Public Schools
Charisse Gulosino, Gary Miron.
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Introduction to the Special Issue: Restructuring and Resisting Education Reforms in Chicago’s Public Schools
Rhoda Rae Gutierrez, Federico R. Waitoller.
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School Choice or the Politics of Desperation? Black and Latin x Parents of Stude nts with Dis/abilities Selecting Charter Schools in Chicago
Federico R. Waitoller, Gia Super.
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Segregation and Inequality in Chicago Public Schools, Transformed and Intensified under Corporate Education Reform
Pavlyn Jankov, Carol Caref.
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Desire for Democracy: Perspectives of Parents Impacted by 2013 Chicago School Closings
Kelly Vaughan, Rhoda Rae Gutierrez.
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Seeking Stability in Chicago: School Actions, (C)overt Forms of Racial Injustice, and the Slow Violence of Neoliberal Rationality
Ann M. Aviles, Jessica A. Heybach.
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The Promise and Realities of Pay for Success/Social Impact Bonds
Kenneth J. Saltman.
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Neoliberalism, Resistance, and Self-Limiting Language
Christopher Lubienski.
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Higher Education Reforms: Latin America in Comparative Perspective
Andrés Bernasconi , Sergio Celis.
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Planeamiento de la Educación Superior en Argentina: Entre las Políticas de Regionalización y los Procesos de Innovación Universitaria (1995 -2015)
Giselle González, Julieta Andrea Claverie.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Políticas de Permanência no Ensino Superior Público em Perspectiva Comparada: Argentina, Brasil e Chile
Hustana Vargas, Rosana Heringer.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Social Justice Debate and College Access in Latin America: Merit or Need? The Role of Educational Institutions and States in Broadening Access to Higher Education in the Region
Cristóbal Villalobos, Ernesto Treviño, Ignacio Wyman, Judith Scheele.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Global Perspectives on High -Stakes Teacher Accountability Policies: An Introduction
Jessica Holloway, Tore Bernt Sørensen, Antoni Verger.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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The Emphasis of Student Test Scores in Teacher Appraisal Systems
William C. Smith, Katarzyna Kubacka.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Politics of Education and Teachers’ Support for High -Stakes Teacher Accountability Policies
Oren Pizmony-Levy, Ashley Woolsey.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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La Consolidación del Estado Evaluador a Través de Políticas de Rendición de Cuentas: Trayectoria, Producción y Tensiones en el Sistema Educativo Chileno
Lluís Parcerisa, Alejandra Falabella.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Modernizing Schools in Mexico: The Rise of Teacher Assessment and School-based Management Policies
Jaime Echávarri , Cecilia Peraza.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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Rethinking Side Effects of Accountability in Education: Insights from a Multiple Methods Study in Four German School Systems
Corrie Thiel, Sebastian Schweizer , Johannes Bellmann.
Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas
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