Presentación

Eduardo Andrés Sandoval Forero.

Favorecer prácticas inclusivas interculturales en una escuela mazahua

Juanita Castillo Ordoñez.

El manejo de conflictos en el aula, desde un enfoque intercultural

José Juan Cruz López.

Prácticas Inclusivas en el Aula para la Convivencia y la Paz

C. Ivett Bolaños Delfín.

Reflexión sobre la pedagogía de la interculturalidad para disminuir la discriminación social

Miguel Ángel Velázquez Urióstegui.

La interculturalidad como práctica educativa para la transformación de la discriminación clasista en el quinto grado de la Escuela Primaria “Tierra y Libertad”

Carina Guzmán Rivera.

Favorecer Actitudes hacia una Educación Participativa Crítica en la Escuela Primaria desde un Enfoque Intercultural

Gustavo Montiel Piña.

La dialógica como base educativa para favorecer un proyecto de educación intercultural, en el caso de niñas y niños de 5° de la escuela primaria “Tierra y Libertad”

Alma Delia Cortez Gervacio.

Las comunidades de aprendizaje como estrategia para el fomento del trabajo colectivo en los alumnos de quinto grado

Arnulfo Lázaro Serrano.

Los conocimientos tradicionales indígenas y la cultura de paz en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo” de San Pedro Arriba, México

Lourdes de la Cruz Miranda.

La educación administrada como empresa

Nadia Wendy Limas-Garfias.

Provención y alteridad: “la otra mirada” para la transformación de conflictos escolares

Elizabeth Tostado Reyes.

Paz y medio ambiente: el conocimiento tradicional asociado a los recursos naturales como estrategia pedagógica para favorecer la convivencia escolar

Saúl Alejandro García, Jaquelinne Miranda López.

Fortalecer la identidad nacional desde una perspectiva intercultural

Ángel Esquivel Moreno.

La Universidad Autónoma Indígena de México en sus inicios. Surgimiento, primera rectoría, currículum y modelo educativo inicial

Eduardo Andrés Sandoval Forero.

Interculturalidad, conocimiento y educación. Diálogos desde el Sur