Resumen: La tecnología para la evaluación de la escritura se ha desarrollado desde los años 60. Actualmente, el procesamiento del lenguaje natural (Shermis, 2020) ha permitido una evolución considerable. No obstante, lo fecundo de este campo, no se han encontrado revi

Abstract: Technology for grading and evaluating written texts has been developed since the early 1960s in English-speaking countries and, preferably, in the essay genre (Chen and Cheng, 2008; Page, 2003). The first systems focused on delivering a rating of the writing

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Resumen: Se describe Estilector, un sistema de retroalimentación automática de escritura académica en castellano. El software está orientado principalmente a la detección de problemas textuales, aunque también incorpora, en menor medida, correcciones gramaticales y or

Abstract: Estilector is a free online system for the automatic proofreading of academic writing in Spanish. It works by indicating possible errors in the text and, in some cases, suggesting their correction. Not always the issues that the program finds are necessarily

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Abstract: Given the amount of time writing instructors spend in providing feedback on writing, researchers have sought to understand many dimensions of feedback, especially the practices that best support student writing development. A number of researchers have sought

Resumen: Un estudio longitudinal de la escritura incluyó entrevistas semiestructuradas una vez al año durante un período de cinco años con 39 estudiantes. El análisis de las entrevistas mostró que la retroalimentación era, con mucho, el factor que más influía en el de

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Abstract: The tradition of digital writing instructional practices is nearly 50 years old in the US (Handa, 2004). Sometimes, students fully online digital writing courses may fail to engage with and finish the course because they do not feel competent in handling the

Resumen: El propósito de este estudio de caso es explorar la eficacia de un curso de escritura autorregulador enriquecido con tecnología que emplea contratos de calificación basados en el trabajo con el objeto de desarrollar calificaciones más justas y equitativas. Es

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Resumen: El objetivo de este artículo es describir la eficacia de las prácticas de retroalimentación digital en la producción del género informe de proyecto. La muestra está constituida por 353 participantes en un contexto de Aprendizaje Basado en Proyectos. La invest

Abstract: One of the difficulties generated in the context of confinement due to the SARS-CoV-2 pandemic was the feedback process for written production at the graduate level. This has an essential role in learning, not only regarding the perception of feedback, i.e.,

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Resumen: Si bien la web 2.0 se ha visto superada por las redes sociales, en esta investigación se propone retomar los foros virtuales para desarrollar la competencia comunicativa académica universitaria, ya que estos pueden generar un contexto sociodiscursivo real y,

Abstract: Although Information and Communication Technologies are rapidly evolving, these tools have limited capacity in teaching academic communication. In addition, they can hinder learning processes by the continued use of neural translators, writing aids and, recen

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Resumen: Esta investigación analiza, con enfoque procesual y dialógico, un corpus digital de portafolios de estudiantes españoles de Grado en Educación Primaria que contienen comentarios metacognitivos grupales sobre comentarios argumentativos de textos realizados con

Abstract: This research responds to the objective of analyzing a digital corpus of academic documents with a processual approach, prepared by university students during an educational intervention intended for developing their discursive competence with an argumentativ

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Resumen: En las diferentes áreas disciplinares de la formación universitaria, la elaboración de escritos juega un rol central en la formación de los futuros profesionales. En tales procesos los profesores ofrecen retroalimentación a los escritos, a pesar de que cuenta

Abstract: The elaboration of written texts has a key role in the preparation of future professionals in different disciplinary areas of university-level education. In these processes, teachers offer feedback the students´drafts, although they have scarce notion on how

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Resumen: La retroalimentación docente para alcanzar la inserción disciplinar y el desarrollo de habilidades de escritura en la universidad es indispensable. Este artículo presenta un estudio realizado con estudiantes universitarios del área de ciencias de una carrera

Abstract: University writing involves the deployment of higher skills, such as the adaptation to the genre required for the student's insertion into the disciplinary community they have entered. In this framework, the teacher's guidance to achieve this purpose is funda

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Resumen: Este artículo explora las percepciones de futuros profesores de lenguas acerca de la retroalimentación para aprender. En la formación inicial del profesorado se requiere conocer sus saberes y experiencias previas en su ámbito de enseñanza, pues inciden de for

Abstract: This article explores the perceptions of future language teachers about feedback for learning, in the context of a research project being developed in Spain, co-funded by “Research Challenges” R+D+i Projects, the Ministry of Science and Innovation (MICINN) an

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Resumen: Un desafío para la enseñanza, en el contexto de confinamiento por la pandemia COVID-19, fue la retroalimentación remota para la producción escrita en posgrado. Esto significó, por una parte, no solo enfocarse en la corrección de errores y, por otra, realizar

Abstract: One of the difficulties generated in the context of confinement due to the SARS-CoV-2 pandemic was the feedback process for written production at the graduate level. This has an essential role in learning, not only regarding the perception of feedback, i.e.,

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