Resumen: El propósito de este artículo es analizar la relación entre competencias de tipo instrumental, sistémico y de relaciones interpersonales de los graduados en el proceso de formación universitario, que permita identificar la satisfacción de los estudiantes con

Abstract: The purpose of this article is to analyze the relationship between instrumental, systemic, and interpersonal competencies of graduates in the university training process, in order to identify students' satisfaction with their preparation for future job perfor

Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a relação entre as competências do tipo instrumental, sistémico e de relações interpessoais dos licenciados no processo de formação universitária, que permita identificar a satisfação dos estudantes com a sua preparação para

摘要: 本研究旨在探讨大学毕业生在本科学习阶段所获得的工具性能力、系统性能力与人际交往能力之间的关系，并据此评估毕业生对其未来职业和专业发展的准备满意度。研究采用定量研究方法，基于结构方程模型等统计技术，对哥伦比亚教育与技术大学多个专业519名毕业生在教育劳动力观察站设计并实施的问卷调查数据进行分析。结果显示，工具性能力与人际交往能力之间具有较高的相关性，且这两类能力对系统性能力具有显著影响。进一步分析发现，教师在培养学生批判性思维、反思能力及社会问题解决能力等方面的作用，是促进毕业生就业能力提升和职业发展的关键因素。此

ملخص: الهدف من هذه المقالة هو تحليل العلاقة بين الكفاءات من النوع الأداتي، والنظامي، وكفاءات العلاقات الشخصية لدى الخريجين في سياق عملية التكوين الجامعي، بما يسمح بتحديد مدى رضا الطلاب عن إعدادهم المستقبلي للأداء المهني والوظيفي. ومن خلال نهج منهجي كمي، وبالاعتماد

es en pt

Resumen: Las investigaciones orientadas a la evaluación del logro de competencias digitales para el ejercicio investigativo de los profesores de escuela todavía son escasas, pese a que su desarrollo está en el perfil de su profesión. El objetivo de esta investigación

Abstract: Research aimed at assessing the achievement of digital competences for the research practice of school teachers is still scarce, despite the fact that their development is in the profile of their profession. The aim of this research was to design and validate

Resumo: As investigações destinadas a avaliar a aquisição de competências digitais para a prática de investigação dos professores do ensino básico e secundário ainda são escassas, apesar de o seu desenvolvimento estar no perfil da sua profissão. O objetivo desta inve

摘要: 尽管数字能力的培养已纳入教师职业素养要求，针对学校教师研究能力的数字素养评估工具研究仍较为稀缺。本研究旨在设计并验证“教育研究教师数字能力问卷”（CCDD-IE-24）。研究采用心理测量设计，对秘鲁南部两地区（塔克纳和莫克瓜）736名21至70岁的基础教育教师进行问卷调查。结果显示，问卷在充分性、清晰性、一致性和相关性方面获得9位专家（Hernández Nieto系数>0.9）认可，相关统计指标良好。探索性因子分析识别出四个因子（KMO>0.5，Bartlett<0.05），确认性因子分析进一步证实模型的良好拟

ملخص: لا تزال البحوث التي تهدف إلى تقييم مدى تحقيق الكفاءات الرقمية اللازمة لممارسة النشاط البحثي لدى معلمي المدارس قليلة، رغم أن تطوير هذه الكفاءات يُعد جزءًا من مواصفات مهنتهم. وتهدف هذه الدراسة إلى تصميم والتحقق من صدق وثبات "استبيان الكفاءات الرقمية للمعلمين في

es en pt

Resumen: La transformación de la educación superior tiene entre sus propósitos la mejora de la calidad y, para ello, se han incorporado procesos de evaluación y acreditación que, hoy por hoy, siguen buscando afianzarse. El objetivo de este trabajo es validar el cuesti

Abstract: One of the purposes of the transformation of higher education is the improvement of quality. At this regard, evaluation and accreditation processes have been incorporated, although they still need to be settled. The objective of this work is to validate the q

Resumo: A transformação do ensino superior tem entre os seus objetivos a melhoria da qualidade e, para tal, foram incorporados processos de avaliação e acreditação que se continua a tentar consolidar. O objetivo deste trabalho é validar o questionário “Perceções e sa

摘要: 高等教育的转型旨在提升教育质量，因此引入了评估与认证流程，至今仍在不断完善。本研究旨在验证“大学教师对其职业活动发展与评估的感知与满意度”问卷（PSPU）。研究首先通过文献检索与分析，设计了用于测量教师对评估系统感知与满意度的问卷。随后，通过十位专家的评审对问卷内容进行有效性验证。问卷面向安达卢西亚公立大学的专任与合同制教师发放，共获得2183份有效样本（12.4%）。通过多组确认性因子分析，确定了三大因子，并通过信度分析建立了三维理论模型，各维度的Cronbach α系数均高于0.80。结果显示，该问卷在测量大

ملخص: تندرج عملية تحول التعليم العالي ضمن أهدافها تحسين الجودة، ولهذا الغرض، تم إدراج عمليات التقييم والاعتماد التي لا تزال، حتى اليوم، تسعى إلى ترسيخ مكانتها. يهدف هذا العمل إلى التحقق من صحة الاستبيان المعنون بـ "تصورات ورضا أعضاء هيئة التدريس الجامعيين حول تطوير

es en pt

Resumen: El artículo tiene por objetivo la presentación de los resultados de la validación de constructo del Cuestionario Autoevaluación del contexto de práctica y autoeficacia de los estudiantes de educación hacia la inclusión de personas LGBTIQ+ en educación superio

Abstract: This paper aims to present the results of the process of construct validation of the Self-Assessment Questionnaire in the context of practice and self-efficacy of education students towards including LGBTIQ+ people in higher education. The research is part of

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados do processo de validação de constructo do Questionário de Autoavaliação do contexto de prática e autoeficácia dos estudantes de educação relativamente à inclusão de pessoas LGBTIQ+ no ensino superior. A inv

摘要: 本研究旨在呈现《高等教育学生包容LGBTIQ+群体的实践情境与自我效能自评问卷》构念效度验证的全过程。该研究属于工具性研究，目标人群为西班牙师范学院本科学位及硕士学位的教育类学生，问卷预测试样本为334名学生。构念效度的验证采用了探索性因子分析（EFA）和确认性因子分析（CFA）两种方法，信度评估采用了Cronbach α系数。EFA结果显示，“实践情境”量表包括六个因子（活动与资源、院系政策、教学实习、课堂氛围、机构氛围及课程方案），而“自我效能”量表包括两个因子（课程设计与开发、问题管理）。CFA分析表明模型

ملخص: يهدف هذا العمل إلى عرض نتائج عملية التحقق من صدق البنية لمقياس الاستبيان الخاص بالتقويم الذاتي لسياق الممارسة والكفاءة الذاتية لطلبة التربية نحو إدماج الأشخاص من مجتمع الميم (LGBTIQ+) في التعليم العالي. تندرج هذه الدراسة ضمن البحوث الأداتية، وتتمثل الفئة المس

es en pt

Resumen: Objetivos: Esta revisión historiográfica de la literatura glosa y sistematiza el campo de la evaluación educativa española a lo largo durante el Antiguo Régimen, desde mediados del siglo XVI a principios del siglo XIX. Al respecto, se caracterizan las conside

Abstract: Objectives: This historiographic review of the literature glosses and systematizes the field of Spanish educational evaluation throughout the Ancient Régime, from the mid-sixteenth century to the beginning of the nineteenth century. In this respect, the evalu

Resumo: Objetivos: Esta análise historiográfica da literatura enquadra e sistematiza o campo da avaliação educativa espanhola ao longo do Antigo Regime, desde meados do século XVI até ao início do século XIX. Neste sentido, são caracterizadas as considerações avaliat

摘要: 目的：本研究通过文献史学综述，对西班牙古代政体（自16世纪中叶至19世纪初）教育评估领域的发展进行了梳理与系统化。在此过程中，重点描述了该时期常见评估实践、参与评估的各类教育主体以及实施这些实践的相关教育机构。方法：本研究采用定性综述方法，依据次级文献资料，结合文本分析，进行历史文献回顾。结果：所考察的评估实践包括“辱考”仪式、学术展示、离任审查，以及耶稣会《学习纲要》（Ratio Studiorum）中的评估规范。参与评估的特殊主体涵盖讲师、助理、考官、巡视员、政策顾问、改革者及启蒙学者等。评估涉及的教育机构主

ملخص: لأهداف: تهدف هذه المراجعة الاستعراضية التاريخية للأدبيات إلى توضيح وتنسيق مجال التقييم التربوي الإسباني خلال فترة النظام القديم، وذلك من منتصف القرن السادس عشر حتى أوائل القرن التاسع عشر. وفي هذا السياق، يتم تحديد السمات التقييمية المستنبطة من الممارسات الترب

es en pt

Resumen: La adquisición de la competencia científica desde las primeras etapas es necesaria para alcanzar la alfabetización de la ciudadanía. Siendo la parte actitudinal una de las vertientes de la competencia científica, en esta investigación se planteó como objetivo

Abstract: The acquisition of scientific competence from the early stages is necessary to achieve citizen literacy. Since the attitudinal component is part of the scientific competence, we investigate the attitudes towards science in sixth grade students at Primary Scho

Resumo: A aquisição da competência científica desde as primeiras fases é necessária para alcançar a literacia da cidadania. Sendo a atitude uma das vertentes da competência científica, nesta investigação, propomo-nos como objetivo investigar quais são as atitudes em

摘要: 从早期阶段培养科学素养能力对于实现公民科学素养至关重要。作为科学素养的重要组成部分，态度维度在本研究中被重点关注。本研究旨在调查英国文化协会双语项目小学六年级学生的科学态度，并探究影响这些态度形成的因素。研究涵盖52所学校的2396名学生，采用以描述性为主、兼具推断性的定量研究方法，通过施用一份经验证且可靠的现有问卷对学生的科学态度进行评估。分析的变量包括性别、班级规模及家庭成员的从业情况。分析结果显示，学生对科学的态度是由三个因素构成的：科学态度的采纳、对科学家的态度以及对科学的兴趣倾向。结果表明，参与双语项目

ملخص: تُعدّ تنمية الكفاءة العلمية منذ المراحل الأولى من التعليم أمرًا ضروريًا لتحقيق التمكّن العلمي لدى المواطنين. ونظرًا لأن البُعد الموقفي يُمثل أحد الجوانب الأساسية لهذه الكفاءة، تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء مواقف تلاميذ الصف السادس من التعليم الابتدائي تجاه الع

es en pt

Resumen: Durante la adolescencia se producen importantes transformaciones biológicas, sociales, cognitivas y emocionales, que conllevan el desarrollo de nuevos comportamientos, entre ellos conductas de riesgo relacionadas con el consumo de alcohol y otras drogas. Aunq

Abstract: Adolescence involves significant biological, social, cognitive and emotional changes that shape new behaviours, including risky conduct related to alcohol and drug use. While national surveys such as ESTUDES (National Plan on Drugs, Spain) track consumption t

Resumo: Na adolescência, ocorrem várias transformações biológicas, sociais, cognitivas e emocionais, nas quais os adolescentes desenvolvem novos comportamentos pessoais; entre eles, comportamentos de risco face à exposição ao consumo de álcool e de outras drogas. Des

摘要: 青春期是生物、社会、认知和情感等多方面发生显著变化的时期，青少年在此阶段会形成新的个人行为模式，其中包括在接触酒精和其他毒品时出现的风险行为。自1994年以来，西班牙卫生、社会服务与平等部根据国家药物计划，每两年开展一次中学阶段药物使用调查（ESTUDES），对象为14至18岁的学生，旨在了解其消费现状及发展趋势。鉴于该调查主要聚焦于消费行为，本文特别强调了影响这些行为的相关因素。为此，本文详细介绍了《中学生酒精及其他毒品消费风险与保护因素问卷（CUFARIPRO_AlcDro）》的设计与验证过程。通过对406名

ملخص: تمرّ مرحلة المراهقة بتحوّلات متعدّدة على المستويات البيولوجية والاجتماعية والمعرفية والانفعالية، حيث يطوّر المراهقون سلوكيات شخصية جديدة، من بينها سلوكيات محفوفة بالمخاطر نتيجة التعرّض لتعاطي الكحول وغيرها من المواد المخدّرة. ومنذ عام 1994، يُجري وزارة الصحة

es en pt