Resumo: O estudo que se apresenta neste artigo foca - se no papel que as representações assumem à medida que são usadas e transformadas como modelos de situações contextualizadas e vão evoluindo para modelos de raciocínio, por alunos d

Abstract: The study presented in this paper focus on the role that representations assume as they are taken as models of a contextualized situation and recons tructed as models for reasoning , by primary school students (aged 8 to 10 years old ) . It reg

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Resumo: O interesse central deste estudo foi investigar processos de interação e de colaboração em uma comunidade online de professores de Matemática. Tomando como fundamentação teórica e metodológica o Modelo dos Campos Semânticos, procuramos dar visibilidade às car

Abstract: The central concern of this study was to investigate interaction and collaboration processes in an online community of mathematics teachers. Considering the Model of Semantic Fields as our theoretical and methodological foundation, we tried to give visibility

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Resumo: O texto trata de uma pesquisa realizada sobre a aprendizagem do diálogo por futuros professores de matemática. Os objetivos da investigação foram compreender tal processo de aprendizagem e teorizar sobre o diálogo . Baseada nas ideias teóricas de

Abstract: This text concerns a research on the process of dialogue learning by prospective mathematics teachers. The aim w as to understand such learning process and theorize about the dialogue. Based on theoretical ideas about the dialogue from

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Resumo: Este artigo tem como objetivo problematizar o us o de atividades lúdicas propostas para o ensino de m atemática, entendendo a escola como um espaço de formação de subjetividades. O foco de nossa análise volta - se para o sujeito produzido pe

Abstract: This article aims to discuss the use of playful activities proposed for teaching mathematics, having the school as a training space of subje c tivities. The focus of our analysis turns to the subject produced by the playful discourse and its interlocuti

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Resumo: Esse texto problematiza os modos pelos quais o discurso da avaliação participa do processo da constituição de alunos e de professores de Matemática enquanto sujeitos de uma prática avaliativa. A produção de sujeitos foi problematizada

Abstract: A bstract This text discusses the ways in which the evaluation of speech participates in the process of formation for stu dents and mathematics teachers, as subjects of an evaluation practice. The production of subjects was que

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Resumen: E n el presente artículo se reporta una investigación cuyo objetivo fue identificar las conexiones que un grupo de estudiantes universitarios establecen al resolver problemas en contexto. Estos problemas p ueden resolverse utiliza ndo la rel

Abstract: This paper reported a research which aims to identify connections that a university student group established to solve problems in a context . These problems can be solved using the relationship between the derivative and integral estab

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Resumen: Diversos marcos teóricos proponen sistemas de categorías del conocimiento matemático para la enseñanza que ayudan a describir la práctica docente y a elaborar planes de formació n de profesores. En este artículo se describe uno de

Abstract: Several theoretical frameworks propose different systems of mathematical knowledge for teaching that help describe teaching practice s and develop plans for teacher t raining. This article describes one of these systems, which in

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Resumen: En el presente trabajo se aborda el diseño y análisis de una actividad de formación de profesorado de secundaria orientada a analizar el conocimiento sobre la demostración (en el marco del TPACK) de futuros docentes de matemáticas de secu

Abstract: In this paper,we address the design and analysis of a teacher training activityabout prooffocussed on theanalysis of the knowledge (through TPACK) ofprospective mathematics secondary school teachers. Inparticular, we observe that the students have a good know

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Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a ação e a produção de signos em atividades de modelagem matemática e o conhecimento dos alunos. Para delimitar o objeto de análise tratamos do conceito retomado por Peir

Abstract: Abstract This article aims to discuss the relationship between the action and the production of signs in mathematical modeling activities and the knowledge of students. To delimit the object of analysis , we discuss the concept

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Resumen: En este trabajo presentamos un estudio en el que analizamos las producciones escritas de estudiantes de 16 años con diferentes niveles de experiencia en modelización al resolver Problemas de Estimación de Grandes Cantidades (PEGC). Estos proble

Abstract: In this paper , we present an analysis of written productions of 16 year - old students while solving Estimation Problems involving Big Numbers (EPiBN). This kind of problems is a particular type of Fermi problems and allow s u

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Resumo: Este artigo tem como propósito compreender o modo como alunos do 2.º ano resolvem problemas. D iscute - se a importância da resolução de problemas na aprendizagem da Matemática, o entendimento de problema, as etapas do processo de resolução de problem

Abstract: This paper aims to understand how 2 nd grade students solve problems. We present an overview about the importance of problem solving in the learning of Mathematics , what is understood as a problem, the phases of problem solvin

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Resumo: Este artigo discute a atividade de resolução de problemas de M atemática com tecnologias no âmbito de um campeonato extraescolar a distância. O estudo visa descrever os aspetos subjacentes à utilização simultânea de conhecimento

Abstract: This paper addresses a mathematical problem - solving activity with technology in the context of an online beyond school competition. The study aims to describe the underlying aspects of simultaneously resorting to mathematical

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Resumo: Um recurso atual em destaque nas pesquisas sobre o ensino da M atemática é a Webquest, um a proposta didática envolvente, em razão das situações desafiadoras que propõe ao participante. No entanto, como em qualquer proposta , pod

Abstract: Webquest is a current research proposal for teaching Mathematics. It is a captivating technologica l resource , which offers challenging situations to its participants. However, as it usually happens to any proposal, students may run into d

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Abstract: Metacognitive skills play an important role in solving mathematical problems. However, there is a lack of empirical studies on the role of metacognitive skills in solving mathematical problems , particularly non - routine ones . Therefore,

Resumo: As competências metacognitivas desempenham um papel importante na resolução de problemas matemáticos. No entanto, existe falta de estudos empíricos sobre o papel das competências metacognitivas na resolução de problemas matemáticos

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Resumo: Este artigo incide sobre as práticas de um professor do 3.º ano do Ensino Básico , no contexto de um projeto colaborativo, visando o desenvolvimento do sentido de número. Concretamente, foca - se nos desafios com que o professor se depa

Abstract: This article focuses on the practices of a third grade primary teacher who participated in a collaborative project, aimed at developing students’ number sense. Specifically, it analyzes the challenges that the teacher face d during the tasks’ discussion an

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Resumo: A humanidade atravessa um período de intensas mudanças, tendo no uso abundante da imagem uma forma de registrar, expressar e promover os acontecimentos que caracterizam a contemporaneidade. N o presente trabalho , temos como questão norteado

Abstract: Humanity crosses a period of intense changes, having , with the usage of image s , a way to register, express and promote facts that characterize contemporaneity. In the current article, we have, as a guiding question: what is the role of

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Resumo: O objetivo do texto é analisar comparativamente a M atemática da escola primária francesa e brasileira no período compreendido entre 1880 a 1960. Utiliza - se uma perspectiva teórico - comparativa que poderia ser denominada de hist

Abstract: The purpose of the paper is to analyze the mathematics of Fre nch and Brazilian primary school s in the period of 1880 to 1960. It uses a theoretical and comparative perspective that could be called international history, arising from recent studies done b

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Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância que o processo de construção de abordagens históricas apresenta na formação do professor de Matemática , mais especificamente no que se refere à construção de saberes in

Abstract: This paper presents the results of an investigation about the importance of the process of building historical approaches has to the process m athematics teacher s’ formation , specifically in regard to the construction of interd

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Resumo: En este estudio se analiza la reflexión de dos futuros profesores de matemáticas, cuando identifican, definen y afrontan problemas profesionales relacionados con la enseñanza y el aprendizaje del álgebr a escolar durante las prácticas de enseñanz

Abstract: In this study , the reflection s of tw o future mathematics teachers is analyzed through the professional problems related to teaching and learning school algebra that they identify, define , and face during teaching practice . For this purpos

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Resumo: A prova é uma atividade que desempenha um papel fundamental na construção do conhecimento matemático, razão pela qual adquire relevância nos programas escolares de M atemática . Admitindo que as conceções d os professores sobre a pr

Abstract: Proof is an activity that plays a key role in the construction of mathematical knowledge, which is why it acquires relevance in mathematics programs. Admitting that teachers' conceptions about proof influence how it is h andled in the classroom, we tr ied t

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Resumo: En este estudio nos centramos en describir y analizar cómo emergen los primeros elementos lingüísticos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad, entendido este como un lenguaje preciso y especializado que permite ex

Abstract: In this study , we focus on describing and analyzing how the first linguistic elements emerge during the process of teaching and learning probability, understood as a precise and specialized language that allows qualitatively express ions of the proba

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Resumen: La E stadística se ha incorporad o en la mayoría de la s carreras universitarias y entre ell a s en el grado de psicología donde la enseñanza de conceptos estadísticos presenta problemas didácticos específicos debido a que los estudiantes

Abstract: Statistics has been incorporated in most university courses and among them in the degree of Psychology , where the teaching of statistical concepts presents specific learning problems , because students enrolled have a very heterogeneous mathe

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Resumen: Esta investigación estudia la relación entre la identificación de figuras prototípicas y el conocimie nto de geometría durante la resolución de problemas de probar como una manifestación del razonamiento configural . Se han analizado l

Abstract: This research analyses the relationships between t he identification of prototypical figures and geometrical knowledge in solving proof problems as a evidence of configural reasoning . We analyze the answers of 182 pre - service teachers on two

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Resumo: A análise da integração da disciplina Matemática juntamente às demais ofertadas no Ensino Médio Integrado a Educação Profissional Técnica consiste no objetivo deste artigo, que apresenta o s resultados de uma pesquisa empírica

Abstract: The analysis of the mathematics discipline integration along with other disciplines offered in the Integrated High School Technical Professional Education is the purpose of this paper, which presents the results of an empirical

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Resumen: El infinito es un concepto subyacente a multitud de conceptos presentes en la matemática escolar. En este artículo exploramos el conocimiento del profesor acerca del infinito desde la óptica del conocimiento profesional que usa para tratarlo

Abstract: Infinity is a concept underlying many concepts present in school mathematics. In this article , we explore teachers’ knowledge about infinity from the perspective of the professional knowledge , which is used to deal with infinity in a cl

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