Resumo: Este artigo d escreve um estudo de aula realizado com cinco professoras do 5.º e 6.º ano numa escola de Lisboa, analisando episódios especialmente relevantes . O nosso objetivo é comp reender a s potencialidade s do estudo de aula como processo de des

Abstract: This paper describe s a lesson study carried out with five teachers of grades 5 and 6 in a school in Lisbon, analyzing especially relevant episodes. We aim to understand the potential of the lesson study as a professional development pro

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Resumo: Los estudios acerca del dominio afectivo en educación matemática señalan que las creencias de los maestros influyen en sus prácticas docentes y, por tanto, en el aprendizaje de los alumnos. Desde este prisma, e n este estudio

Abstract: In s tudies about the affective domain in M athematics education , s everal authors have shown that pre - s ervice teachers’ beliefs have a significant influence on their classroom practices and , therefore, on the mathematics learning

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Resumo: A nalisa mos neste artigo o currículo do PROFMAT a partir da perspectiva processual e descentraliz adora de Sacristán (1998; 2013) e adotando como referências pesquisas cujo objeto de estudo são os conhecimentos do professor que

Abstract: This paper analyzes the PROFMAT curriculum from the procedural and decentralized perspective of Sacristán (1998, 2013), adopting as references research es wh ich aim was to study the teacher's knowledge needed to teach mathematics in basic sch

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Resumo: Uma aula de matemática em uma escola pública: uma escola comum, uma sala de aula comum. Tudo corre como de costume. Porém, uma atenção fina a uma pequena e banal situação pode constituir um olhar atento a sutilezas desta sala d e aula de matemática .

Abstract: A mathematics class in a public school: a usual school, a usual classroom. Everything flows as normal . However, an accurate attention to a small and trivial situation may constitute a watchful eye to simplicities in this mathematics class

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Resumo: A implementação de Diretrizes Curriculares Básicas revigorou antigas rotinas es colares , fazendo surgir outros modos de ver, ouvir e narrar constituintes das subjetivações professorais. Nesse sentido, o trabalho com projetos de ensino de onze es

Abstract: The basic curriculum guidelines implementation renewed old school routines , encouraging the emergency of other ways of seeing, listening and narrating constitue nts of teaching subjectivities. In this sense, the work with teaching projects of

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Resumen: Neste artigo, problematizamos e analisamos o incentivo a ati vidades que envolvem a expressão do aprendizado de estudantes, refletindo mundos próprios que se manifestam em suas formas de aprender a matemática escolar , mesclando - se com seus modos de ser

Abstract: In this paper, we problematize and analyze the incentive to activities that involve the expression of students’ learning, reflecting their ow n worlds that manifest them selves in their forms of learning mathematics, blending with their ways of thinking and

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Resumo: O processo de ensino e aprendizagem em comunidades quilombolas tem sido bastante discutido ultimamente por conta da recente inclusão da modalidade de Educação Escolar Quilombola , que deve representar um avanço para o processo educacional d essas comun

Abstract: The process of teaching and learning in Quilombola communities has been widely d iscussed lately due to t he recent inclusion of the modality of Quilombola School Education, which should represent a breakthrough for the educational process

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Resumo: Entre os povos indígenas presentes atualmente no Brasil incluem - se os Guarani. Desde o processo de expansão colonial, os conhecimentos dos povos co lonizados – incluindo os saberes de práticas matemáticas – foram considerados pelos coloniz

Abstract: The Guarani are one of several indigenous Brazilian tribes . S ince the first P ortuguese colonizers arrived to Brazil , the culture and costumes – including mathematical knowledge – and practices of Guarani and other indigenous people

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Resumo: A abordagem interdisciplinar no ensino está em pauta há bastante tempo. Porém, como é a percepção epistemológica dos professores de Matemática sobre a prática interdisciplinar? Utilizamos declarações prós e contras da interdisc

Abstract: The interdisciplinary approach in teaching has been in question for a long time. However, what is the epistemological perception of math teachers on interdisciplinary practice? We use pros and cons statements about the interdisci

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Resumen: La finalidad de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y metodológicas que hemos incorporado al diseño un curso - laboratorio de Cálculo Diferencial , basadas en las configuraciones actuales de los procesos de aprendizaje y

Abstract: The aim of this article is to present some theoretical and methodological reflections we have incorporate d into the design of a lab - course called Differential Calculus , which is based on the current settings of the processes of learning

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Resumo: Com este trabalho , temos por objet ivo problematizar alguns enunciados que circulam entre professores e professoras da Educação Básica da rede pública estadual do Estado de Santa Catarina que compõem o discurso da Modelagem Matemática na Ed

Abstract: The main purpose of this work is questioning some sta tements that are common among teachers of Basic Education in P ublic schools in t he State of Santa Catarina insofar as these statements constitute the discourse of Mathematical Modelin

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Resumo: O presente artigo refere - se a uma pesquisa cujo objetivo é identificar, nas manifestações de estudantes enquanto desenvolvem atividades de Modelagem Matemática, as formas de monitoramento cognitivo, bem como caracterizar elementos das atividad

Abstract: This article refers to a research that aims to identify , about studen t manifestations while developing Mathematical Modeling activities, forms of cognitive monitoring and characterizing elements of Modeling activities

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Resumen: E l foco de este estudio es la gestión de la competencia de argumentación en el aula de matemática. El grupo de in vestigación Competencias M atemáticas (COMMAT) ha venido realizando investigaciones sobre la formación de profesores para el desarrollo

Abstract: The focus of this study is the orchestration of the argumentation competence in the mathematics classroom. The research group Math ematical Competence (COMM AT ) has been conduc ting research es i n teacher training for the de velopment of mat

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Abstract: This paper presents the research results of what the process of mathematics t е aching should be under the comp e- t ency - based approach allowing the develop ment of a university student’s mathematical competency. It indicates that integrative

Resumo: Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre como deve ser o processo de ensino da Matemática dentro da abordagem baseada na competência de modo a possibilitar o desenvolvimento das capacidades matemáticas do estudante universitário. Os result

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Resumo: Nossa motivação surgiu da constatação de que uma das dificuldades, no estudo das funções trigonométricas , é a compreensão d e conceitos como o do ciclo trigonométrico e d a medida de um ângulo em radianos . N osso objetivo foi investigar a co

Abstract: Our motivation comes from the difficulties that appear ed in the lessons involving trigonometric functions, related to the trigonometric circle and the measure of an angle in radians. The aim was to investigate the contribution

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Resumen: E ste artículo da cuenta de las interacciones observadas con alumnos de 13 y 14 añ o s , frente a una secuencia didáctica sobre aleatoriedad y certeza. Utilizamos como medio material imágenes fotográficas las que nos permitiero

Abstract: The article reports on the careful examination of the interactions in students aged 13 and 14 years old when dealing with a teaching sequence about randomness and certainty. We use photographic images as the material medium that enabled

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Resumo: O presente trabalho se propõe a apresentar a construção de um produto educacional para o ensino e aprendizagem da Estatística discutindo os fundamentos teóricos que a embasaram . Alé m disso, preten de mostrar apontamentos , qu e podem

Abstract: This study presents the construction of an educational product for teaching and learning of Statistics through discussion of the theoretical foundations that substant iate statistics. It also aims to show notes, which can set up guidelines r

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Resumo: O artigo trata da interpretação que professores e futuros professores fazem dos erros de alunos do ensino fundamental na solução de problemas de estrutura multiplicativa. Os participantes foram 12 futuros professores e 12 professores de m

Abstract: This study investigates how in - service and pre - service teachers interpret t he errors made by students when solving problems of multiplicative structure. Participants were 12 pre - service and 12 Mathematics Elementary School te

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Resumo: O presente estudo descreve a percepção de estudantes do Ensino Médio acerca da utilização de um instrumento de avaliação diferenciado em aulas de Matemática: uma prova realizada em várias fases. Buscou - se identificar indícios de como viram e

Abstract: This study describes the perception of high school students about the use of a different asses sment tool in Mathematics classes: a test carried out in several phases. We tried to identify evidence of how they saw and judg

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Resumo: E ste trabalho se inscreve no âmbito da s perspectivas hist oriográficas que busca m contemplar , em suas produções , a história, a memória e a identidade de grupos que têm sido menos valorizados, atribuindo - lhes um status de igual valo

Abstract: This work falls under histor iographical perspectives that seek to include , in their prod uctions, history, memory , and identity of groups that have been less valued , by assigning them a status equal to sources, perspectives and characters that have

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Resumo: Este artigo a presenta o uso de monumentos arquitetônicos como fonte de pesquisa em História da Educação Matemática das escolas de aprendizes artífices . A investigação foi realizada sob a perspectiva da História Cultural, com uso

Abstract: This paper presents the use of architectural monuments as a source of research in the History of Mathematics Education in schools of apprentice artificers . The research was condu cted under the perspective of Cultural History

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Resumo: Este artigo retrata a compreensão dos significados associados às escolhas de Nair pela sua permanência na docência em M atemática. Sob a luz de uma perspectiva social da construção da identidade profissional , realizou - se uma pesquisa e

Abstract: This article portrays the understanding of the meanings associated with Nair choices for remaining in M athematics teaching. In the light of a social perspective for the professional identity construction, we held an empirical resear

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Resumo: Nosso objetivo , ne st e estudo , foi estabelecer algumas características da Matemática Financeira expressa em livros didáticos e, como implicação, compreender como esses livros podem conectar a matemática financeira da sala de aula com outras

Abstract: Our goal in this study was to establish characteristics of Financial Mathem atics expressed in textbooks and, as implication, understand how these books could connect Financial Mathematics classrooms with other practices related with a

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Resumo: Este texto decorre de uma pesquisa de doutorado c om o ob jetivo de investigar como se dá a formação estatística n o curso de Engenharia de Produção (EP) em uma Instituição Federal de Ensino da Grande Vitória, Espírito Santo. O referencia

Abstract: This text results from a doctoral re search aimed to investigate how the statistical training in the course of Production Engin eering (PE) of a Federal Institution of Education in Vitória, Espírito Santo is carried out . The theoretica

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